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三大短板呼唤家庭教育立法

发布时间:2020-07-13 11:15:05 阅读: 来源:电熨斗厂家

家庭教育与学校教育、社会教育并称为现代教育的三大支柱。然而,我国的家庭教育在组织化、标准化、法制化程度上一直相对滞后。(《半月谈内部版》2011年第1期)

2010年,随着《全国家庭教育指导大纲》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的相继出台,各地开始推进家庭教育建设。当前,我国家庭教育仍然存在三大短板,亟须通过立法来规范、支持和引导。

一是缺乏有效的社会支持系统。以青少年网瘾为例:2010年下半年,安徽省泗县一位患上网瘾的15岁高中生勤勤(化名),勒死了试图阻止他上网的母亲。一个又一个这样的悲剧,源于家庭教育严重缺乏白癜风早期能治愈吗有效的社会支持系统。一项权威报告显示,目前中国城市网瘾青少年约占青少年网民的14.1%,但对什么程度的网瘾需要戒除、什么样的机构有资格治疗网瘾、治疗网瘾需要遵行什么标准等问题,都没有答案。目前的现状是学校无所适从,家长无能为力,学生无路可走,悲剧无法消弭。

二是家长自身的素质与教育能力参差不齐。2010年一个名为“父母皆祸害”的网络小组迅速走红,绝大多数成员为80后。相同的遭遇让他们在网上聚到一起,支招反制父母。李启铭的一句“我爸是李刚”,引发了人们的强烈愤慨:一些特权、富裕阶层的家长是怎么教育孩子的?

三是缺乏系统的理论和研究方法。天津社会科学院社会学研究所研究员关颖指出,家庭教育的专职研究者凤毛麟角,指导者鱼龙混杂,在指导方法上表现为简单化、庸俗化和急功近利。有的家庭教育指导甚至出现方向错误,比如在服务对象上重孩子而轻家长。北京市家庭教育研究会2009年的一项专门调查发现,真正意义上的民营家庭教育服务机构极少,服务市场存在小、散、弱、乱、缺乏专业支持等问题。

&ld儿童副银屑病图片quo;立法是家庭教育规范化、专业化、系统化发展的需要。”中华女子学院副院长李明舜教授指出,立法的根本目的是保障家庭成员身心健康和全面发展,在内容上需要明确国家机关、企事业单位、社会团体、家长及监护人的家庭教育责任。同时,立法是为了加强对家庭教育市场的监管,构建全面的社会支持系统。

例如,在现行法律条款中,家长对子女的教育权利没有得到很好的保护。我国义务教育法规定:适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。如果家长在家里办“家庭学校”教育孩子,就是违法。然而,现实生活中家长在家教育子女而成功的案例并不鲜见。

2010年10月,中国家庭教育学会、全国妇联在南京召开2010年中国家庭教育研讨会,就家庭教育立法进行了专题讨论。教育部法制办公室处长王大泉在会上表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求“制定有关考试、学校、终身学习、学前教育、家庭教育等法律”,这意味着相关的立法论证和起草工作将进入实质性阶段。

南京师范大学教育科学学院教授朱曦指出,不能让家庭教育成为法律的真空地带,因为它既有私人性,也有公共性。例如,家长溺爱孩子造成的不幸,对家庭而言是巨大损失,同时,也给社会造成了损失,妨害了他人。对未尽家庭教育义务的家长或监护人应该追究法律责任;对教育方法不科学或缺乏教育能力的家庭,应在立法中明确相关强制性辅导和帮助的条款。

“对于孩子的教育,我作为父亲没有做好,我感到惭愧。”这是李刚曾在接受媒体采访时所作的反思。那么,谁来对李刚的家庭教育责任与后果进行定性和定量?李刚应不应该承担教育不当的责任?如何承担?这些具有操作性、针对性的问题,是当前家庭教育立法的盲区和难点。

全国妇联原副主席、中国家庭教育学会副会长刘海荣说,家庭教育立法牵涉面广,耗时长,短则三五年,长则七八年,需要开门立法,广泛听取各方意见,抓紧动手。

与此同时,许多专家建议家庭教育立法可以向台湾取经。如台湾2003年2月实施所谓的《家庭教育法》,明确了家庭教育的7个范畴,规定了在家庭教育推广中的政府责任,建立了完整的家庭教育推广体制。(半月谈记者 周盛平)

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